Estamos biolĂłgicamente condicionados al sufrimiento. Parte II

Incluso las emociones aflictivas tienen alguna funciĂłn. La culpa ha sido Ăştil durate mucho tiempo para disipar conflictos sociales y sobrevivir, sin embargo cuando no la sabemos ajustar representa una fuente importante de sufrimiento innecesario. Cuando experimentes culpa:
1)Acepta el momento presente
2)Se amable contigo mismo y
3)Responde con ecuanimidad

Estamos biolĂłgicamente condicionados al sufrimiento Parte I

Las emociones son productos de distintos sistemas, cada uno de los cuales evolucionĂł para hacerse cargo de problemas relacionados con la supervivencia. - J. LeDoux

Masacre en Nuevo LeĂłn, reflexiones sobre psicoeducaciĂłn.


El dĂ­a de hoy ocurriĂł un suceso muy doloroso que nos debe hacer replantearnos el tipo de educaciĂłn que queremos. Va más allá de la revisiĂłn de mochilas o la portaciĂłn de armas, esto tiene que ver con nosotros mismos y la educaciĂłn que recibimos. 

Pasamos muchos años de educación formal y nadie nos enseña a relacionarnos con nuestra propia mente, salir adelante del sufrimiento o ser más compasivos. Tenemos que educar el cerebro pero también el corazón.
Espero que les sea de utilidad.

Taller de Mindfulness para Profesionales de la Salud 2015


El Mindfulness o atenciĂłn plena se define como un estado de conciencia centrado en el presente, no interpretativo ni enjuiciador, focalizando la atenciĂłn en lo que surja -emociones, pensamientos, sensaciones corporales-, reconociendo y aceptando cada fenĂłmeno mental.
Cuando uno experimenta cualquier estado mental aflictivo (depresión, ansiedad, estrés, etc) a menudo no está experimentando de forma consciente el momento presente, está enjuiciando y seguramente está negando lo que existe aquí y ahora.
Los profesionales de la salud generalmente estamos expuestos a distintas circunstancias como sobrecarga de trabajo, presiones laborales, estrĂ©s de nuestros pacientes y sus familiares, enfermedades y a la misma muerte. Especialmente si no estamos entrenados par ello, estas circunstancias causan efectos deletĂ©reos fĂ­sicos y psicolĂłgicos que sin duda, repercuten en nuestro trabajo y nuestra vida cotidiana. 
La experiencia del mindfulness nos permite familiarizarnos de un modo más sano y adaptativo con nuestro modo de pensar y sentir, ser más compasivos con nosotros mismos y nuestros pacientes, soportar de un modo más hábil los embates de la existencia y el estrĂ©s, permitiĂ©ndonos tener una vida con más significado y más sentido. 

OBJETIVO
Que el practicante tenga nociones básicas de cómo practicar mindfulness.
Que el practicante sepa cĂłmo aplicar mindfulness en la vida cotidiana y en su su profesiĂłn.
PROGRAMA
10:00 - 10:15 hrs PresentaciĂłn, ¿QuĂ© es mindfulness?, AplicaciĂłn del mindfulness en profesionales de la salud.
10:15 - 10:30 hrs MeditaciĂłn en atenciĂłn plena para calmar la mente
10:30 - 11:00 hrs Ejercicios de yoga en atenciĂłn plena para calmar el cuerpo.
11:00 -  12:00 hrs Mindfulness como herramienta poderosa para desarrollar la bondad, la compasiĂłn y trabajar con el miedo.
12:00 – 13:00 hrs   Aplicaciones del mindfulness en la medicina moderna y efectos fĂ­sicos y neurolĂłgicos.
13:00 – 14:00 hrs El camino sano del mindfulness. El comer con atenciĂłn plena. DimensiĂłn emocional del alimento.
14:00 – 16:00 hrs Comer con atenciĂłn plena. (Se propone comida en grupo)
16:00 – 17:00 hrs AtenciĂłn plena al cuerpo. (MeditaciĂłn guiada)
17:00 – 17:30 hrs MeditaciĂłn de la montaña. (MeditaciĂłn guiada)
17:30 – 18:00 hrs Mindfulness en el ejercicio, descanso y conexiĂłn
18:00 - 18:30 hrs Atención plena a la respiración. Qué es profundizar en la practica
18:30 – 19:00 hrs El mantenimiento de la práctica
19:00 – 19:30 hrs CĂłmo profundizar en la práctica del mindfulness
19:30 – 20:00 hrs  Mindfulness interpersonal. CĂłmo relacionarnos con los demás y el mundo. CĂłmo afrontar los pensamientos, sentimientos y emociones de la vida.  Mindfulness y las relaciones laborales.

Más detalles en el cartel anexo.
1 JosĂ© Muñoz San A, et al. Intervenciones psicoterapĂ©uticas y psicosociales para el manejo del estrĂ©s en esclerosis mĂşltiple: aportaciĂłn de intervenciones basadas en mindfulness. NeurologĂ­a. 2015.

Contacto

Si usted desea que se imparta alguna conferencia o taller en su empresa, proyecto o universidad no dude en contactarse: 

VĂ­a e-mail: jrg.lusaga@gmail.com
Tel. 2292 12 15 76

La maldad no existe

Tengo la sospecha de que la maldad no existe, al menos no como nosotros creemos.

 Cuando alguien que nos agrede fĂ­sica o psicolĂłgicamente lo hace porque 1) cree que de ese modo será feliz, 2) cree que de ese modo se librará del sufrimiento o 3) cree que de ese modo nos estará ayudando. En cualquiera de los 3 casos lo que impera es la IGNORANCIA de cĂłmo funciona la realidad.

 Todos tenemos el legĂ­timo derecho de buscar experimentar felicidad y no sufrir, es algo natural, es una pulsiĂłn prĂ­stina que se encuentra prácticamente grabada en nuestros genes. La diferencia estriba en que no todos disponemos de los recursos cognitivos y cerebrales para lograrla sin lastimar a los demás. Cuándo uno comprende esto, la nociĂłn de maldad desaparece (y se sustituye por la de ignorancia) y con ella tambiĂ©n desaparecen los enemigos, las vĂ­ctimas y los victimarios.

Nota aclaratoria: Voldemort si era malo, y muy malo. D:


Logan Laplante responde ¿Que es EducaciĂłn?





"La mayor parte de la educaciĂłn tradicional, te prepara para hacer una carrera, no para hacer una vida"




Cambia tu mente, cambia el mundo

Matthieu Ricard, "El hombre más feliz del mundo" nos habla en este pequeño vídeo de cómo cambiando nuestra mente cambiamos el mundo. Buena parte del sufrimiento que experimentamos procede de nuestra propia mente, no del mundo externo sino de la interpretación que hacemos de este, de esto y otras cosas más nos habla Matthieu Ricard

 

Phakchok Rinpoche en Entrevista con Sergio Sarmiento

Cuando estamos deprimidos, cuando estamos ansiosos o cuando tenemos miedo, ¿en quĂ© estamos pensando? Al parecer cuando pensamos demasiado en nosotros mismo no dejamos espacio para los demás y, no solo eso sino que pensar solamente en uno mismo genera sufrimiento. No es posible vivir en una sociedad pacĂ­fica y feliz sin antes pensar en los demás.

Hace 2600 años el Buda dijo "Cuando te enfocas demasiado en ti mismo, es cuando más dificultades tendrás en tu vida".

En este vídeo Phakchok Rinpoche nos habla acerca de qué es lo que define al budismo.

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El exilio tibetano

Este vĂ­deo nos ofrecerá un panorama general acerca de la ocupaciĂłn del Tibet por parte de la RepĂşblica Popular de China.  Dura casi 60 minutos pero vale mucho la pena verlo.
También les recomiendo ver la película "Siete años en el Tíbet" (Seven Years in Tibet), si bien esta cinta no representa la realidad de lo sucedido en aquellos tiempos, nos da una idea de la infinidad de atropellos que China ha cometido sobre el pueblo tibetano.

EducaciĂłn emocional

De manera cotidiana utilizamos términos como emoción y sentimiento de forma indistinta. Sin embargo el famoso neurólogo Antonio Damasio nos da una definición científica y mucho más clara de estos dos fenómenos.

SabidurĂ­a del corazĂłn - Acayucan 2012

La ciencia ha demostrado que el equilibrio mente y cuerpo es uno de los factores más importantes para crear bienestar tanto físico como mental. Para lograr esta armonía, no solamente necesitamos pensar bien y serenar la mente, sino integrar adecuadamente nuestras experiencias afectivas junto al conocimiento de algunos fenómenos de la realidad. Desafortunadamente, la vida tan acelerada del mundo contemporáneo así como las infinitas cosas en que tenemos que pensar, han creado un mundo mental enrarecido, disperso y distraído, nos hemos alejado de lo esencialmente humano. La ignorancia es una de las principales causas de sufrimiento humano. Las investigaciones son claras: una mente flexible genera menos estrés, más felicidad y menos violencia; por eso, debemos educar nuestra mente para que sea más flexible y abierta al cambio.

En Diciembre de 2012 en Acayucan, Veracruz, se llevará a cabo un simposio denominado "Sabiduría del corazón: el ojo no ve lo que la mente no conoce" donde se tratarán temas de divulgación científica con los descubrimientos más recientes en psicología cognoscitiva, antropología, medicina, filosofía y biología enfocándose en la forma que nuestro cerebro y mente funcionan.

SabidurĂ­a del corazĂłn | Acayucan | Diciembre-2012


Neuroplasticidad y meditaciĂłn

La neuroplasticidad es la cualidad del cerebro para cambiarse a sí mismo de acuerdo a las experiencias. La idea de practicar meditación es proveer al cerebro de una experiencia que permita generar cambios en la forma en que este órgano funciona. Los cambios estructurales y funcionales del cerebro también generan cambios en los estilos cognitivos (la forma en cómo aprendemos y pensamos) y los estilos emocionales (la forma en cómo sentimos).


En este vídeo el neurocientífico Richard Davidson demuestra el tipo de cambios que se producen en el cerebro observados a través de imágenes de resonancia magnética funcional.




Somos optimistas por naturaleza

Pareciera que el cerebro y la mente automáticamente buscan las experiencias positivas, tanto reales como ilusorias. La mente humana se ha vuelto tan compleja que podemos sentir satisfacciĂłn por algo que no ha sucedido, por ejemplo alguna idea sobre el futuro, o quizás por algo que se ha quedado en el pasado, como un recuerdo. El optimismo tiene que ver con la creencia de que el futuro será mejor, que somos mejores que otros o que las desgracias simplemente nos nos ocurrirán, considerando lo antes dicho, es más gratificante para nuestra mente ser optimista que no serlo. Pero ... ¿esta tendencia de nuestra mente es completamente adaptativa? ¿PodrĂ­a representar un riesgo ser tan optimista? ¿PodrĂ­a aparecer un fenĂłmeno diferente al optimismo, algo asĂ­ como la ingenuidad?

Este vídeo es de los mejores que he visto de Eduardo Punset, se presta mucho para pensar acerca de nuestros hábitos tanto cognitivos como emocionales.


"Las personas optimistas viven más años y están más sanas."
Tali Sharot


Las emociones negativas interfieren con el aprendizaje de los niños


Por fin estamos tomando conciencia de que hay vida antes de la muerte.
En este programa especial de Redes, exploraremos junto a Eduard Punset algunas de las claves de lo aprendido en los últimos años para encarar el gran desafío de difundir el aprendizaje social y emocional en todos los ámbitos de la sociedad.
Y en su sección, Elsa Punset nos hablará sobre cómo las emociones nos atraviesan desde los primeros años de vida y nos definen como personas.
Las emociones negativas interfieren con el aprendizaje de los niños.
Richard Davidson


The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore

The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore es un cortometraje animado de 2011 dirigido por William Joyce y Brandon Oldenburg. Ganó un premio Óscar en la categoría de mejor cortometraje animado. (1)

Este cortometraje sin duda vale mucho la pena verlo, tiene un bonito y significativo mensaje. Es increĂ­ble pensar cĂłmo hojas de papel y algo de tinta puedan contener tanta vida, ¿Cuál es el lĂ­mite de lo que somos realmente? Cuando nos relacionamos con alguien de alguna u otra forma dejamos algo en ella, tanto positivo como negativo, memorable o escurridizo; parte de nuestra vida ha quedado adherida en los recuerdos de las demás personas, se proyecta en lo que nos rodea, en nuestros hermanos, padres y de modo especial hijos. Cuando alguien escribe un libro deja impresa parte de su vida en cada una de las ideas, en cada una de las letras... y de cierta forma cuando alguien lee dichas letras algo mágico sucede, es como si quiĂ©n las escribiĂł volviera a nacer en quien las leyĂł, esa...es la magia de los libros, esa es la magia de la vida.


La meditaciĂłn y el aprendizaje


Recientemente se está trabajando por cambiar la manera en que se educan a los niños puesto que, hemos comprobado mediante la experiencia que el hecho de llenar la memoria con informaciĂłn no es suficiente. Hoy en dĂ­a la ciencia se está centrando cada vez más en las habilidades humanas y en cĂłmo podemos cultivarlas. ¿CĂłmo serĂ­a el aprendizaje si los estudiantes tuvieran una mejor gestiĂłn de sus emociones?

En este vĂ­deo hablan un poco de los beneficios de la meditaciĂłn sobre todo en el ambiente escolar.

Estos son algunos de los beneficios obtenidos tras el entrenamiento de la mente:

Mejoran la habilidad para relacionarse con los demás
Mejoran la atenciĂłn
Expresan mejor sus sentimientos
Se recuperan más rápido de las emergencias emocionales
Reconocen mejor sus emociones y las expresan con facilidad
Disminuye la rumiaciĂłn
El aprendizaje es simplemente más sencillo


La ciencia de la compasiĂłn

"SegĂşn el biĂłlogo y monje budista Matthieu Ricard, la felicidad no es una sucesiĂłn interminable de placeres que terminan por agotamiento, sino una forma de ser. Y si es asĂ­, ¿no deberĂ­an nuestros hijos aprender en el colegio a ser felices? ¿No es acaso lo que desea cualquier madre o padre de hoy en dĂ­a? Para permitir aflorar la compasiĂłn y la naturaleza buena que todo ser humano lleva dentro, la ciencia está descubriendo los beneficios de la meditaciĂłn. Aprender a meditar puede ayudarnos a convivir con una mente más clara y más hábil a la hora de lidiar con las emociones negativas y aumentar las emociones positivas" -Tomado de Redes para la Ciencia

La meditación está asociada a un aumento de la actividad del cortex prefrontal izquierdo mismo que también tiene su asociación con las emociones positivas. Por otro lado la meditación disminuye la actividad del córtex prefrontal derecho el cuál está asociado a la depresión. El cortex prefrontal es la parte anterior del lóbulo frontal y está delante del área motora y premotora.




CÓRTEX-CONEXIONES

The Buddha (Documental PBS)

Este documental relata la vida del Buda histórico, desde que está in útero hasta que muere. Es un excelente vídeo que nos dará una muy buena aproximación al budismo en términos generales. Es interesante y muy inspirador.


 

Sobre el mito de la violencia

Steven Pinker es un psicĂłlogo experimental y uno de los escritores más importantes del mundo sobre el lenguaje, la mente y la naturaleza humana.  "Steven traza la disminuciĂłn de la violencia desde tiempos bĂ­blicos hasta el presente, y argumenta que aunque pareciera ilĂłgico e incluso inmoral dada la situaciĂłn en Iraq y Darfur, estamos viviendo en la Ă©poca más pacĂ­fica de la existencia de nuestra especie."

Es simplemente increĂ­ble ¿Por quĂ© pese a que la historia demuestra lo contrario tenemos la percepciĂłn de que todo está peor y cada vez somos más violentos?


Calidad de vida vs esperanza de vida
Los antibiĂłticos, la higiene y en general el avance de la tecnologĂ­a y el conocimiento, hicieron que en tan solo 200 años la esperanza de vida del ser humano se triplicara. Al estar relativamente asegurada la vida del hombre, y al tener en el caso de las mujeres varios años de vida no reproductiva, se han tenido que cambiar los objetivos de la vida. Hace varios años el principal objetivo era sobrevivir, tener descendencia para posteriormente morir, hoy en dĂ­a eso no es suficiente, con el paso del tiempo se ha dado más importancia a la calidad de vida que a la esperanza. Estos años de vida redundante le han dado la oportunidad al hombre de desarrollar una madurez intelectual, espiritual y emocional, generando con ello una nueva consciencia y valor por la vida. 


Dudemos de nuestras dudas

Una de las enseñanzas más valiosas que nos aporta este vídeo es que: "La realidad es como es, y no le importa lo que creamos de ella", creíamos que la tierra era plana y no por eso cambó de forma. En este caso teníamos la percepción de que cada vez los crímenes eran más violentos, había más guerras y muertes, pero según la tesis de Steven Pinker no es así. De tal forma que de vez en cuanto vale la pena dudar de nuestras creencias, dudar incluso de lo que siempre hemos dudado.

Anexo. Gráfica de muertes causadas por guerras